Mokinio profilio standartizuoto programų kontekste: kompetencijų ugdymo ir vertinimo principai
Dalyje aprašyta, kaip bendroji programa ugdo mokinių kompetencijas, vertybes ir gebėjimą mokytis, aptariami vertinimo mechanizmai, tarpdalykinė integracija bei individualizuotos programos praktika Lietuvoje. […]